工业设计

信息时代、知识经济与高等工业设计教育对策

信息时代、知识经济的来临，迅速深刻地改变着人类社会，对我们传统的经济结构、生产制造方式、通讯交流方式、学习、管理方式、工作和生活方式以及我们的思想观念都将产生重大的、深远的影响。科学技术突飞猛进，以经济实力为基础的综合国力的竞争，其核心是科学技术水平的竞争，是综合性、创造性人才素质的竞争，归根结蒂是教育质量的竞争，是整体国民创新能力的竞争。

因此，今天教育比任何时候都更重要，高等学校面对新的形势，要承担起全面推进素质教育、培养高素质的创新人才的历史使命，必须更新教育观念、深化教育改革，建立高校创新型人才培养模式。世界各国正在不断调整教育发展战略，改革教育思想、学科专业结构、人才培养计划、教学内容和教学方法，以适应不断发展的社会。设计教育自然也不能例外。

国情与现状

自改革开放以来，我国经济和文化，都取得了巨大的成就，但我们还需清楚地看到，我们尚处在工业化初级阶段，尚以加工型产业为主体，经济体制的改革，还没有实现从计划经济体系向市场经济体系的根本转变，产品的知识含量不高，拥有独立的知识产权的产品的比例很低，总之，国民素质和创新能力不高，已经成为制约我国经济发展和国际竞争力的一个主要因素。面对当今世界范围的激烈竞争形势，我们比任何时候更需要一大批具有高度社会责任感、创业开拓精神、创新能力和实干能力，善于协作的高素质人才。能满足人们日益提高的物质、精神文化需求的高质量、有竞争力的产品是赢得国际市场竞争的关键，因此，造就一大批高素质工业设计人才更是当务之急!

大家也许会认同这种观点：科学是研究已有的事物的规律，而工业设计师肩负着创造未来的世界———创建我们未来生活和工作方式。据统计，我国国有企业工程技术人员己近600万人，然而庞大的技术队伍与我国经济尚不发达、技术水平创新能力不高，尤其是高新技术含量产品和国际知名品牌不多，从而导致国际竞争力不强，形成了鲜明的对照。这里原因很多，企业的产品开发和创新机制中，工业设计的重要作用尚未充分地发挥出来，这与政府部门的重视不够不无关系，与目前的经营管理方法体制有关，与企业管理者的远见和对工业设计在产品开发中的作用缺乏足够认识有关。而目前我国工业设计师队伍远不能满足社会发展的需求、设计师的综合素质与其在社会、企业中所应当担的重任和时代的发展要求不相适应，更是其中重要原因之一。传统工业时代的工业设计，其研究设计的内容、理论、方法以及技术手段，在制造业逐步信息化的今天已发生了深刻的变化。工业设计已从关注单个的机器和产品的尺度、结构和造型，而转变为更为广泛系统价值的追求，工业设计师所需要解决的问题范围也更广泛了，国家、社会、企业对工业设计师的知识结构、综合素质提出了更高的要求。基于以上认识，我们更加感到，对目前工业设计教育的改革进行研讨的必要性和迫切性。

应当看到，我国工业设计教育起步相对西方发达国家晚了半个多世纪，但经过数十年摸索、引进、消化，已初步趋于形成了自己的人才培养模式，也为国家陆续输送了不少工业设计人才，他们在各种不同工作岗位上，发挥着开拓性的作用，为我国工业设计的普及推广作出了非常重要的贡献，许多学者为此贡献了宝贵的青春年华。近年来，随着我国改革开放的不断深化，社会主义市场经济不断发展，面对激烈市场的竞争，企业对工业设计人才的需求日益增大。据不完全统计，我们己开设工业设计专业方向的院校已近300所，设计与设计教育的交流研讨合作活动此起被伏，国内外高新技术企业与高校的设计合作也如雨后春笋，这充分反映了时代社会对工业设计人才的需求的增长??和速度的加快，工业设计即将进入我国经济建设的主要战场。

国际工业设计已呈现出一些趋势：世界性经济发展势头将刺激消费，优秀的产品将拥有巨大的市场。对消费者的个性化需求将更加关注。信息产品的设计需求迅速增长，特别针对中小公司，家庭办公室以及家用电脑，以及数字娱乐产品设计将受到更多关注。

知识和信息社会对设计师们知识更新提出了更高要求，尤其是计算机辅助设计技术，虚拟现实技术。如何运用高新科技在设计中削减成本是国际设计竞争焦点之一。设计师们与商界合作将更紧密。全球经济一体化和中国即将加入WTO，以中国为主的亚洲的市场，机遇和竞争将迅速增加和扩大。

我国许多高新技术企业都在启动或着手建立工业设计研发机制，并以此提高产品的市场竞争力，创建企业品牌，工业设计作为一个学科已日益被政府、社会、企业所重视，随着我们即将加入WTO，预计不久，她将进入一个发展的高潮期，这对工业设计教育提供了规模发展的空间，也对我们工业设计教育质量、发展速度提出了新的要求。面对新的机遇与挑战，我们应反思工业设计教育，以制定相应的设计教育改革对策。

工业设计与知识经济

如果将知识经济解释为网络经济，也就狭隘了知识经济真正的本质。因为知识经济并不局限于高科技产品，任何传统性产品都可以应用知识来提升其竞争力。以往台湾产业在国际分工所扮演的代工角色，未能有效的将工业设计的价值充分发挥。台湾产业未来必须善用知识经济的力量，颠覆传统的「商业模式」，重新建构「新价值策略」，而工业设计就是企业最佳的统合工具。

工业设计的运作模式，能够完全展现知识服务的特性有三方向： 1. 藉由网络搜集市场讯息，充分整合与运用信息； 2. 强调新产品构想的原创性，区隔新商品的市场定位； 3. 透过设计降低成本，提升企业竞争力。由此可见，知识经济的发展开创了新产品价值与客制化服务的需求，形成创造财富最主要的资源。而且知识经济与工业设计的核心都是在于「人」，如何培养具有创新能力与策略模式运用新思维的人，将是未来发展的重要课题。

总之，知识经济受到全球化与科技变革双重推动下，工业设计必须要有打破传统大胆运用创新的策略，并且要让客户共同参与新产品研发；必须建立核心价值，建构丰富的人文环境，带动变革以发挥创新作用；必须善用知识管理，透过组织学习达到信息流通、分享与整合的功能，发展组织专有的知识为目标。唯有如此才能协助企业进军国际市场，利用工业设计争取国际发言的机会。

长庚大学工业设计研究所 丘永铭研究生、丘文科主任

工业设计专业

工业设计专业以面向信息产业的信息产品设计为主，同时涉及机械、电子和计算机领域的相关工业设计问题。传统工业产品，如汽车、机床、家具等，均具有实在的外部造型，所以，一般意义上的工业设计也是针对这些具有实在外部造型产品进行设计，而信息产品既包括通信设备，如计算机、交换机、电话等具有实在外部造型的硬件设备，也包括诸如计算机软件、信息媒体等以视屏、声音、触觉感知的多媒体软件产品。因此，面向信息产业的工业设计专业是基于传统意义上的工业设计理论，并针对信息产品的特点，加强了计算机网络及多媒体技术的知识学习，使学生具有较强的计算机软件的开发应用能力、计算机辅助设计能力和设计管理能力。

工业设计专业以机械工程、艺术学、计算机科学为主干学科，不仅包括工程力学、电路基础、机械原理与设计，计算机软件工??程等技术知识的课程，还涉及消费心理学、人机工程学、企业形象设计、技术美学、文化艺术等有关内容。工业设计重视市场学，追随消费趋向，将科学与美学、技术与艺术、需求与趋势等综合起来，将逻辑思维、形象思维和消费心理联系起来，将现代科技、文化传统和经济建设结合起来。

学生在完成教学计划规定的内容后，将被授予工学学士学位。毕业生可继续攻读相关专业硕士、博士学位，也可在信息产业从事产品设计、软件开发、网页制作以及多媒体技术应用等工作。